AEVO-Lexikon

Die Abschlussprüfung stellt am Ende einer anerkannten Berufsausbildung fest, ob die berufliche Handlungsfähigkeit erworben wurde. Grundlage sind BBiG und Ausbildungsordnung.

AdA-Schein bezeichnet umgangssprachlich den Nachweis der bestandenen Ausbildereignungsprüfung.

AEVO steht für Ausbilder-Eignungsverordnung. Sie regelt, welche berufs- und arbeitspädagogischen Kompetenzen verantwortliche Ausbilderinnen und Ausbilder nachweisen müssen.

Beim Alles-oder-Nichts-Prinzip zählt eine Aufgabe nur dann als richtig, wenn alle richtigen und keine falschen Antworten ausgewählt wurden. Teilpunkte gibt es nicht.

Der Ausbildende ist der Vertragspartner der auszubildenden Person, meist der Ausbildungsbetrieb oder dessen Inhaber.

Ein Ausbilder ist die persönlich und fachlich geeignete Person, die eine Berufsausbildung im Betrieb unmittelbar und verantwortlich durchführt.

Verstehe den schriftlichen und praktischen Prüfungsteil, die Regeln zum Bestehen und regionale Unterschiede.

Ein Ausbildungsbeauftragter vermittelt abgegrenzte Ausbildungsinhalte im Arbeitsbereich und handelt dabei unter der Verantwortung des bestellten Ausbilders.

Ausbildungsmedien stellen Lerninhalte dar, machen Abläufe sichtbar oder ermöglichen Übung und Rückmeldung. Ihre Auswahl folgt dem Lernziel, der Zielgruppe und der Ausbildungssituation.

Ausbildungsmittel sind Gegenstände, Geräte, Materialien oder Systeme, die Auszubildende für eine Lern- oder Arbeitsaufgabe benötigen.

Eine Ausbildungsordnung ist die bundesweit geltende Rechtsverordnung für einen anerkannten Ausbildungsberuf. Sie regelt Berufsbezeichnung, Dauer, Berufsbild, Ausbildungsrahmenplan und Prüfungsanforderungen.

Der Ausbildungsrahmenplan ist ein Teil der Ausbildungsordnung. Er gliedert die betrieblich zu vermittelnden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sachlich und zeitlich.

Eine Ausbildungssituation ist ein begrenzter berufstypischer Lernanlass, in dem eine lernende Person ein konkretes Ausbildungsziel erreichen soll.

Der Berufsausbildungsvertrag begründet das Ausbildungsverhältnis. Prüfe Pflichtangaben, Textform, unzulässige Vereinbarungen und Eintragung.

Ein Auszubildender ist eine Person, die aufgrund eines Berufsausbildungsvertrags ausgebildet wird und berufliche Handlungsfähigkeit erwirbt.

Das Berufsbildungsgesetz ordnet die betriebliche Berufsausbildung von Ausbildungsordnung und Vertrag bis zu Eignung, Durchführung und Abschlussprüfung.

Das Berichtsheft ist der schriftliche oder elektronische Ausbildungsnachweis. Auszubildende führen ihn; der Betrieb ermöglicht, prüft und fördert seine Führung.

Berufs- und arbeitspädagogische Eignung ist die Kompetenz, eine Berufsausbildung in vier Handlungsfeldern selbstständig zu planen, durchzuführen und zu kontrollieren.

Das Berufsausbildungsverhältnis ist die rechtliche Beziehung zwischen Ausbildenden und Auszubildenden, die durch einen Berufsausbildungsvertrag entsteht.

Der betriebliche Ausbildungsplan überträgt den Ausbildungsrahmenplan auf einen konkreten Betrieb. Er ordnet Inhalte den Zeiten, Lernorten, Aufgaben und verantwortlichen Personen zu.

Beurteilungsfehler sind systematische Verzerrungen einer Leistungsbewertung. Dazu gehören Halo-Effekt, erster Eindruck, Nikolaus-Effekt und Kontrastfehler.

Ein Beurteilungsgespräch ordnet beobachtete Leistungen anhand vorher bekannter Kriterien ein und vereinbart konkrete Schritte für die weitere Ausbildung.

Das duale System verbindet die praktische Berufsausbildung im Betrieb mit dem Unterricht an der Berufsschule. Beide Lernorte wirken zusammen.

Eine Ausbildungsstätte ist geeignet, wenn ihre Art, Einrichtung und personellen Verhältnisse eine vollständige und geordnete Berufsausbildung ermöglichen.

Bereite typische Fragen vor und lerne, deine Entscheidungen im AEVO-Fachgespräch nachvollziehbar zu begründen.

Fachliche Eignung verbindet die nötigen beruflichen mit den berufs- und arbeitspädagogischen Fähigkeiten für den jeweiligen Ausbildungsberuf.

Feedbackregeln helfen, eine konkrete Beobachtung verständlich zu beschreiben, ihre Wirkung einzuordnen und den nächsten Lernschritt gemeinsam festzulegen.

Ein Feinlernziel beschreibt die konkrete, überprüfbare Leistung einer lernenden Person in einer begrenzten Ausbildungssituation.

Die gestreckte Abschlussprüfung ist eine Abschlussprüfung in zwei zeitlich getrennten und bewerteten Teilen. Teil 1 ersetzt die Zwischenprüfung und fließt in das Gesamtergebnis ein.

Ein Groblernziel konkretisiert einen weiten Zielbereich für einen Ausbildungsabschnitt. Feinlernziele machen daraus überprüfbare Einzelleistungen.

Ordne den AEVO-Prüfungsstoff den vier Handlungsfeldern zu und setze den richtigen Schwerpunkt für deine Vorbereitung.

Berufliche Handlungskompetenz bedeutet, berufliche Situationen fachlich richtig, selbstständig und sozial verantwortlich bewältigen zu können.

Innerbetrieblicher Unterricht ist eine vom Ausbildungsbetrieb organisierte Lernform für systematische theoretische oder betriebsbezogene Inhalte außerhalb des unmittelbaren Arbeitsprozesses.

Plane Arbeitszeit, Pausen, Berufsschule, Urlaub, Tätigkeiten und Untersuchungen für minderjährige Auszubildende nach dem Jugendarbeitsschutzgesetz.

Die Jugend- und Auszubildendenvertretung vertritt im Betrieb die besonderen Interessen jugendlicher Beschäftigter und der zu ihrer Berufsausbildung Beschäftigten.

Die zuständige Stelle überwacht und berät die Berufsausbildung, führt das Verzeichnis der Ausbildungsverhältnisse und organisiert Prüfungen. IHK und HWK sind häufige, aber nicht die einzigen zuständigen Stellen.

Vorwissen durch gezielte Fragen aktivieren und weiterentwickeln.

Selbstständiges Lernen mit Leitfragen und vollständiger Handlung fördern.

Lernberatung ist ein strukturiertes Gespräch, in dem Ausbildungsperson und auszubildende Person einen Lernbedarf klären und passende, überprüfbare Unterstützung vereinbaren.

Lernortkooperation ist die inhaltliche und organisatorische Zusammenarbeit von Betrieb, Berufsschule und weiteren Partnern der Ausbildung.

Lernschwierigkeiten zeigen sich, wenn Auszubildende ein Lernziel trotz angemessener Lerngelegenheiten nicht oder nur mit großer Mühe erreichen. Sie sind ein Anlass, Ursachen und Unterstützung gemeinsam zu klären.

Lerntransfer gelingt, wenn Auszubildende erworbenes Wissen oder Können in einer anderen beruflichen Situation passend anwenden.

Lernzielbereiche ordnen Lernziele nach ihrem Schwerpunkt: kognitiv für Denken, affektiv für Werte und psychomotorisch für praktische Fertigkeiten.

Lernziele beschreiben, was eine lernende Person nach einem Lernprozess kann. Sie lassen sich nach Konkretisierungsgrad und Lernbereich ordnen.

Das Modell der vollständigen Handlung gliedert eine berufliche Aufgabe in Informieren, Planen, Entscheiden, Ausführen, Kontrollieren und Bewerten.

Motivation beschreibt, worauf eine Person ihr Handeln richtet, mit welcher Intensität sie handelt und wie ausdauernd sie dabei bleibt. Motivationsförderung gestaltet Bedingungen, die eigenständiges und zielgerichtetes Lernen unterstützen.

Persönliche Eignung bedeutet, dass keine Umstände vorliegen, die eine verantwortliche Einstellung oder Ausbildung von Auszubildenden ausschließen.

Wie lange die Probezeit im Ausbildungsverhältnis dauert, welchem Zweck sie dient und welche Kündigungsregeln nach BBiG gelten.

Plane ein Lernprojekt für die AEVO-Prüfung: mit vollständiger Handlung, sechs Planungsfeldern, Ablauf, Beispiel und begründeter Lernerfolgskontrolle.

Ein Prüfungsausschuss nimmt Prüfungsleistungen ab, bewertet sie und entscheidet über das Bestehen. Die zuständige Stelle errichtet und beruft den Ausschuss.

Ein qualifiziertes Ausbildungszeugnis ergänzt die Pflichtangaben des einfachen Zeugnisses um Angaben zu Verhalten und Leistung. Auszubildende erhalten es nach § 16 BBiG auf Verlangen.

Der Rahmenlehrplan beschreibt den berufsbezogenen Unterricht der Berufsschule für einen anerkannten Ausbildungsberuf.

Der Rahmenplan zur AEVO ist eine Empfehlung des BIBB-Hauptausschusses für Lehrgänge zum Erwerb der Ausbildereignung.

Ein Richtlernziel beschreibt einen weiten Zielbereich. Grob- und Feinlernziele konkretisieren daraus Ausbildungsabschnitt und einzelne Leistung.

Soziale und kommunikative Situationen realitätsnah erproben.

Schlüsselqualifikationen sind berufsübergreifende Fähigkeiten, die selbstständiges Lernen, Zusammenarbeit und den Umgang mit neuen beruflichen Aufgaben unterstützen.

Sozialformen beschreiben, in welcher personellen Anordnung gelernt wird, etwa allein, zu zweit, in einer Gruppe oder gemeinsam im Plenum.

Überbetriebliche Ausbildung ergänzt die Ausbildung im Betrieb durch geplante Ausbildungsabschnitte in einer externen Bildungsstätte.

Eine Unterweisung ist eine geplante Ausbildungssituation, in der eine lernende Person eine berufliche Handlung, Erkenntnis oder Verhaltensweise entwickelt und erprobt.

Ein Unterweisungsentwurf ist die schriftliche Planung einer Ausbildungssituation mit Ausgangslage, Lernziel, Methode, Ablauf und Lernerfolgskontrolle.

Bei einer Verbundausbildung wirken mehrere Betriebe oder Rechtsträger zusammen und übernehmen vereinbarte Abschnitte einer Berufsausbildung.

Eine stark angeleitete Methode zum Vermitteln praktischer Fertigkeiten.

Die Zwischenprüfung ermittelt während der Berufsausbildung den Ausbildungsstand. Ihr Ergebnis fließt nicht in die Abschlussnote ein; bei einer gestreckten Abschlussprüfung entfällt sie.